PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA POKOK BAHASAN TERMODINAMIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD (student teams achievement divisions) untuk menarik minat siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan termodinamika.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi , wawancara , dan studi pustaka yang diperoleh melalui artikel-artikel di media internet. Pada pembelajaran materi termodinamika metode pembelajaran yang digunakan adalah metode ceramah dan diskusi (kooperatif tipe stad). Tujuan lain dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan dengan model pembelajaran berbasis ceramah . Dalam pembelajaran kooperatif diskusi dan komunikasi dikembangkan tujuan agar siswa berbagi kemampuan, belajar satu sama lain untuk berpikir kritis, berbagi pendapat, saling memberikan kesempatan untuk menyalurkan kemampuan, saling membantu belajar, menilai kemampuan dan peran mereka sendiri dan teman-teman teman lain . Sedangkan metode ceramah dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran kepada peserta didik secara langsung atau dengan cara lisan. Pada penelitian ditemukan bahwa penerapan metode pembelajaran yang digunakan belum memberikan efektifitas. Hal ini terjadi karena siswa kurang memahami materi termodinamika secara keseluruhan dan kurang adanya kerjasama yang baik antar anggota kelompok .