PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOGNITIF DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMK

Abstract

Pembelajaran fisika berbasis proyek TTG rancang bangun pompa air garam tenaga angin bagi siswa Teknik Pemesinan SMK Tunas Harapan Pati. Sebagai bekal ketrampilan hidup dan berkakarir siswa dalam meningaktakan kompetensi persiapan kerja dan antisipasi pemutusan hubungan kerja. Pembelajaran berbasis proyek dilakukan dalam tujuh tahap yakni yakni tahap pendahuluan dan penugasan, tahap observasi dan perencanaan disain, persiapan kerja, poses produksi, presentasi produk, penilaian produk, tahap pelaporan. Pembelajaran fisika berbasis proyek TTG dapat menampilkan profil sikap ilmiah yang baik berdasarkan nilai keterbukaan peserta didik 93,13, N-Gain 3,37, nilai objektifitas peserta didik 88,13 dengan N-Gain 0,28, nilai rata-rata ketelitian peserta didik 74,38 dengan peningkatan 0,13, nilai rata-rata kedisiplinan peserta didik 93,13 dengan N-Gain 0,51, nilai rata-rata kerjasama peserta didik 94,69 dengan N-Gain 0,59. Nilai rata-rata sikap ilmiah siswa setelah pembelajaran proyek adalah 82,69 dengan N-gain 0,32 tergolong katagori sedang. Nilai rata-rata untuk nilai kognitif sebelum kegaitan proyek adalah 71,5 setelah kegaitan proyek 77,8 dengan N-gain 0,23 masih tergolong rendah, namun ketuntasan klasikal tercapai 87. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika berbasis proyek dapat meningkatkan sikap ilmiah, dan pengetahuan siswa.